Aprendizaje visual las personas que utilizan el
sistema de representación visual ven las cosas como imágenes ya que representar
las cosas como imágenes o gráficos les ayuda a recordar y aprender. La
facilidad de la persona visual para pasar de un tema a otro favorece el trabajo
creativo en el grupo y en el entorno de aprendizaje social. Asimismo, esta
forma de proceder puede irritar a la persona visual que percibe las cosas
individualmente. Aprendizaje
auditivo una persona auditiva es capaz de aprovechar al máximo los debates
en grupo y la interacción social durante su aprendizaje. El debate es una parte
básica del aprendizaje para un alumno auditivo. Las personas auditivas aprenden
escuchando y se prestan atención al énfasis, a las pausas y al tono de la voz.
Una persona auditiva disfruta del silencio.
Aprendizaje
kinestésico las personas con sistemas de representación kinestésico
perciben las cosas a través del cuerpo y de la experimentación. Son muy
intuitivos y valoran especialmente el ambiente y la participación. Para pensar
con claridad necesitan movimiento y actividad. No conceden importancia al orden
de las cosas. Las personas kinestésicas se muestran relajadas al hablar, se
mueven y gesticulan. Hablan despacio y saben cómo utilizar las pausas. Como
público, son impacientes porque prefieren pasar a la acción.
La programación neurolingüística (PNL) es un
modelo de comunicación interpersonal que se ocupa fundamentalmente de
la relación entre los comportamientos exitosos y
las experiencias subjetivas en especial modelos de pensamiento subyacentes.
También constituye un sistema de terapia alternativa que pretende
educar a las personas en la autoconciencia y la comunicación efectiva, así como
cambiar sus modelos de conducta mental y emocional.
La PNL explora el funcionamiento del espíritu humano: cómo
pensamos, formamos nuestros deseos, nuestros fines y nuestros miedos, cómo nos
motivamos, ligamos nuestras experiencias entre ellas y les damos un sentido.
La PNL es el estudio de la experiencia subjetiva, la
relación entre el espíritu, el lenguaje, las emociones y los modelos de
comportamiento. Es una psicología de la inteligencia y de la comunicación.
La PNL se ocupa de la influencia que el lenguaje tiene sobre
nuestra programación mental y demás funciones de nuestro sistema nervioso, como
también los patrones lingüísticos que empleamos.
El pensamiento creativo es algo que usted puede estimular y
entrenar. Algunos seres humanos nacen con una habilidad natural para
desarrollar pensamiento creativo, mientras que otros deben esforzarse para
lograrlo. Sin embargo, es posible para cualquier persona transformarse en un
gran pensador creativo tanto habiendo nacido con este don natural o bien
trabajando en ello.
El pensamiento creativo se desarrolla en torno a una idea
fundamental: pensar más allá del ámbito de lo convencional.
FACTORES QUE BLOQUEAN LA CREATIVIDAD
1. Falta de confianza.
2. Poca motivación.
3.Respeto excesivo por la autoridad, por las leyes
4. Espíritu poco observador, poco crítico
5. Falta de hábito creativo UN POCO MAS DE DESARROLLO La
velocidad de procesamiento de la información de ambos hemisferios es totalmente
diferente; mientras el hemisferio izquierdo procesa apenas unos bits (unidades
de información) por segundo. El hemisferio derecho procesa entre uno y diez
millones de bits por segundo. Para entrar en estado Alfa es necesario activar
el hemisferio derecho.
Las transformaciones son cambios
en la manera de concebir los conceptos, los problemas o las
situaciones. Se parte de la definición de una situación y se generan
modificaciones que pueden afectar la forma, el contenido o la estructura
de la idea original.
La extensión de la lógica se realiza mediante la
activación de los procesos básicos del pensamiento. Se parte de lo que se
sabe acerca de los procedimientos para aplicar los procesos de comparación, relación, clasificación,
ordenamiento, análisis, síntesis y evaluación y se promueve la práctica y
el esfuerzo deliberado para producir ideas originales, que estén fuera
de lo esperado, de acuerdo con la lógica convencional.